中学2年国語で学ぶ田村隆一の詩「木」は、シンプルな言葉の中に深い意味が込められた作品です。テストでは、詩のリズムや比喩表現、作者の思いを読み取る力が問われます。本記事では、定期テストに出やすい読解のポイントや、重要な表現技法についてわかりやすく解説します。読解が苦手な人も、詩の世界に親しみながら得点アップを目指しましょう！
木の定期テスト対策予想問題
教科書の「木」の詩を読んで、次の問いに答えなさい。
問1 この詩の作者を漢字で書きなさい。
問2 「見る人が見たら」とありますが、「見る人」とはどのような人だと考えられますか。最も適切なものを次のア～エより一つ選び、記号で答えなさい。
ア 木と心と心で対話できる人。
イ 木のことを好きだと思っている人。
ウ 物事の本質を見きわめられる人。
エ 人といつも違う意見を言う人。
問3 「木が囁いているのだ」に用いられている表現技法を書きなさい。
問4 「木は歩いているのだ 空にむかって 木は稲妻のごとく走っているのだ 地の下へ」とありｓむが、これはどのような言葉に対する反論ですか。詩の中から十五字以内で抜き出しなさい。
木の定期テスト対策予想問題の解答
問1 田村隆一
問2 ウ
問3 擬人法
問4 木は歩いたり走ったりしない
田村隆一の詩「木」のポイント
詩の概要とテーマ
詩「木」は、詩人が木に対して抱く感情の変化を通じて、人間の生き方や自然との関わりを考察する作品です。冒頭では、木が「黙っている」「歩いたり走ったりしない」「愛とか正義とかわめかない」ことから、木を好ましく感じています。しかし、詩の途中で「ほんとうにそうか」と自問し、木の本質を見つめ直します。最終的に、木は「愛そのもの」「正義そのもの」と捉え直し、「ぼくはきみのことが大好きだ」と結ばれます。
詩の構成と心情の変化
- 第一連：木の静けさや無言の姿勢に対する好意が述べられています。
- 第二連：「ほんとうにそうか」と自問し、木の本質を再考し始めます。
- 第三連以降：木が「囁いている」「歩いている」「走っている」と表現され、木の生命力や存在感が強調されます。
- 結末：木は「愛そのもの」「正義そのもの」とされ、詩人の心情が「好き」から「大好き」へと変化します。
表現技法とキーワード
- 比喩表現：木が「囁いている」「歩いている」「走っている」といった表現で、木の生命力や存在感を強調しています。
- 反復表現：「ほんとうにそうか」「ほんとうにそうなのか」と繰り返すことで、詩人の自問自答の深さを表現しています。
- 対比：人間の騒がしさと木の静けさを対比させることで、木の魅力を浮き彫りにしています。
テスト対策ポイント
- 詩人の心情の変化：「好き」から「大好き」への変化の理由を考察する。
- 表現技法の理解：比喩や反復表現がどのように詩の効果を高めているかを分析する。
- テーマの把握：木を通じて詩人が伝えたいメッセージや自然観を読み取る。
この詩を深く理解することで、自然との関わりや人間の生き方について考える力が養われます。定期テストでは、詩の構成や表現技法、詩人の心情の変化に注目して問題に取り組みましょう。
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