【中2社会】前期期末テスト予想問題(解答付き)です。中学2年生の社会・前期期末テストでは、鎌倉時代・室町時代・安土桃山時代が主な出題範囲となります。武士の台頭と幕府の成立、南北朝の動き、一揆や海外との交流、戦国大名の活躍や織田信長・豊臣秀吉の政策など、流れと人物を関連づけて理解することが得点のカギです。本記事では、出題されやすい重要事項を押さえた予想問題と解答を紹介。歴史のつながりを意識しながら、確実な得点を目指しましょう!
| テスト | 試験範囲 |
|---|---|
| 中1社会前期中間 | 世界の姿・アジア |
| 中1社会前期期末 | ヨーロッパ・アフリカ |
| 中1社会後期中間 | 北アメリカ・南アメリカ |
| 中1社会後期期末 | 日本地理 |
| 中2社会前期中間 | 縄文時代~平安時代 |
| 中2社会前期期末 | (今回)鎌倉時代・室町時代・安土桃山時代 |
| 中2社会後期中間 | 江戸時代 |
| 中2社会後期期末 | 明治時代・大正時代・昭和時代 |
| 中3社会前期中間 | 現代社会・選挙 |
| 中3社会前期期末 | 国会・内閣・裁判所 |
| 中3社会後期中間 | 地方自治・労働 |
| 中3社会後期期末 | 流通・市場経済 |
| テスト範囲が異なるときは、リンクから該当の範囲のテストへ | |
【問題】前期期末試験テスト予想問題(中2社会)
【問1】次の年表について、問いに答えなさい。
| 時代 | 年代 | できごと |
|---|---|---|
| 鎌倉 | 1206 | (①)がユーラシア大陸に大帝国をつくる…A |
| 1271 | (②)が国号を「元」にする | |
| 1274 | 元軍が襲来する(③)…B | |
| 1281 | 元軍が襲来する(④) | |
| (⑤) | 鎌倉幕府がほろびる | |
| 後醍醐天皇が(⑥)を行う…C | ||
| (⑦) | 1338 | (⑧)が(⑨)に任命され、幕府をひらく。 |
| 2つの朝廷が生まれ、約60年の動乱がづづく…D | ||
| 1392 | (⑩)が2つの朝廷を統一する。 |
(1)①~⑩にあてはまる語句を下から選んで書きなさい。
(2)年表中のAの帝国をなんといいますか。
(3)年表中のBについて
①二度にわたる襲来を合わせてなんといいますか。
②このときの幕府の執権はだれですか。漢字で書きなさい。
③下の資料は元軍との戦いののちに出されたものである。この法令をなんといいますか。
(4)年表中のCついて述べた、次の文中の①・②にあてはまる語句を( )の中から選んで書きなさい。
(語群)武士 農民 僧 公家
(5)年表中のDの時代を何といいますか。
【問2】Ⅰ~Ⅳの文を読んで、次の問いに答えなさい。
Ⅱ ⓑ足利義満は「花の御所」とよばれる邸宅を京都の室町に建て、そこに幕府を移した。
Ⅲ 足利尊氏が征夷大将軍に任じられ、京都に幕府を開いた。
Ⅳ 足利尊氏が京都の(② )、新田義貞が鎌倉を攻めて北条氏を滅ぼした。この結果、約140年間続いた鎌倉幕府が滅んだ。
(1)Ⅰ~Ⅳの文を、年代の古い順に並べよ。
(2)(①)(②)に当てはまる語句を書き入れよ。ただし、(②)には、承久の乱後に設置された役職が入る。
(3)下線部ⓐの理由として最も当てはまるものを次から選べ。
ア 朝廷の力が弱かったから。 イ 公家を重視しすぎたから。
ウ 財政が悪化したから。 エ 僧が政治に口を出したから。
(4)下線部ⓑの足利義満が、合札を使って始めた貿易を何というか。
(5)次の文は、(4)のころの東アジアのようすを述べたものである。文中の(①)~(③)に当てはまる語句をあとからそれぞれ選べ。
[朝鮮国、宋、高句麗、明、元、倭寇、元寇]
(6)村のおきてなどを定める、有力な農民を中心に開かれる会合を何というか。
(7)1485年、地侍らが守護大名の畠山氏を追放し、8年間自治を行った。この国一揆がおこったところを次から選べ。
[加賀、山城、大和、近江]
(8)貴族や寺社に税などを納めるかわりに販売の独占などを認められた、商工業者が業種ごとにつくった組織を何というか。
【解答】前期期末試験テスト予想問題(中2社会)
【問1】
(1)
①チンギス・ハン
②フビライ・ハン
③文永の役
④弘安の役
⑤1333
⑥建武の新政
⑦室町
⑧足利尊氏
⑨征夷大将軍
⑩足利義満
(2)モンゴル帝国
(3)
①元寇
②北条時宗
③徳政令
(4)
①公家
②武士
(5)南北朝時代
【問2】
(1)Ⅳ→Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ
(2)①建武 ②六波羅探題
(3)イ
(4)勘合貿易(日明貿易)
(5)①明 ②朝鮮国 ③倭寇
(6)寄合
(7)山城
(8)座
(3)足利尊氏など武士の力で鎌倉幕府を倒したが、後醍醐天皇は武士を軽視した。
(5)勘合(符)は、正式な貿易船と倭寇を区別するために使われた。
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